FEDU‎ > ‎

FEDU.SE188618

أثر طريقة لعب الادوار في مادة حقوق الانسان على التحصيل الدراسي و تنمية التفاعل الاجتماعي لدى طلبة الصف الخامس الاساسي (بحث تجريبي)
Jabbar Ahmed Abdul-Rahman
Department of Kindergarten, Faculty of Education, Koya University
http://koyauniversity.org
الملخص:  كان الهدف من هذا البحث معرفة أثر طريقة لعب الادوار لتدريس مادة حقوق الانسان على التحصيل الدراسى وتنمية التفاعل الاجتماعي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي، أستخدم المنهج شبه التجريبي، مع اختبار بعدي للتحصيل الدراسي واختبار قبلي وبعدي للتفاعل الاجتماعي. تكونت عينة البحث من طلبة الصف الخامس الاساسي والذي بلغ عددهم (44) طالبا وطالبة، وتم تكافؤهم في بعض المتغيرات. تم اعداد اختبار تحصيلي مكون من (50) فقرة وتم التحقق من صدق محتواه وحساب خصائصه السايكومترية. تم ايجاد ثبات الاختبار بوساطة معادلة كيودر رتشاردسون-20 ، حيث بلغ (0.87). اما بالنسبة لقياس التفاعل الاجتماعي فقد اعد الباحثان مقياسا للتفاعل الاجتماعي، وتم التاكد من صدق فقراته، كما وتم حساب خصائصه السايكومترية، وتم ايجاد معامل ثباته بطريقة الفا كرونباخ والذي بلغ )081)، و تكون المقياس بصورته النهائية من (23) فقرة. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2013- 2014)، واستغرقت (10) اسابيع. أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل الدراسي والتفاعل الاجتماعي، بمعنى ان طريقة لعب الادوار له تاثير إيجابي على التحصيل الدراسي والتفاعل الاجتماعي لدى طلاب الصف الخامس الاساسي في مادة حقوق الانسان، وبعد اجراء تحليل وتفسير النتائج، قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.


 
المفاتيح:  طريقة، لعب الأدوار، حقوق الأنسان، التحصيل الدراسي، التفاعل الأجتماعي




Date: 03/05/2018
Place: Faculty Of Education,Department of Kindergarten/ Hall No. 3
Ċ
Caroline Yousif Daniel,
Aug 4, 2018, 2:14 AM